摘要
数学思维品质对发展数学核心素养具有决定性的作用.要提升学生的数学思维品质,教师应引导学生亲历知识的构建过程,使其经历对比分析、抽象概括等一系列思维过程,将数学知识与已有经验融合并内化.具体教学中,教师可围绕实例的编制、评价与拓展,设置序列化任务,注重逆向融合、搭建标准、纵横关联,以多种路径、维度、方向,引导学生学会分层编制、辨正错误、增设条件,从而培养学生的高层次思维品质,提升核心素养.
基金
2022年杭州市教育科研课题“筛选·构建·优化:初中数学建模教学的策略研究”(课题编号:2022X078)的阶段性研究成果。
