基于互文性理论的音乐教学思路探究

互文性理论起源于二十世纪八十年代初,是一种基于“主体间性”引申出来的文学理论。现如今,在众多学者的努力下,其内在价值不断被发掘,已逐渐开始在教育界崭露头角,但其与音乐教学的融合尚处于空白。对互文性理论能否运用于初中音乐教学进行思考,有助于我们更全面地理解和分析音乐作品,为教师提供全新的音乐教学思路。