小学语文阅读教学中培养学生情感表达能力的策略研究——以部编版五年级下册《祖父的园子》为例

情感是文本中的主观元素,是作者将自身的经历融入文本中的一种表现,而在阅读中培养学生的情感表达能力,不仅有助于学生挖掘文本中的情感和主旨,还能加深学生对文本内容的感知与理解。文章以部编版五年级下册《祖父的园子》为例,从“由景悟情”“由事品情”和“由背景知文意”三个方面,围绕《祖父的园子》一文中的景物、事例以及作者的个人经历等,感悟、品析文章中的情感元素,知晓文本中的言外之意,使学生逐步形成情感表达能力。