倾听一片叶子的低语

作为工作多年的教师,我会习惯用自己的标尺给孩子分类,主动学习的,懈怠懒惰的,乐于助人的,安居一隅的……教学中,我会重点督促一批孩子;放学后,我又会留下固定的几个孩子。在我的眼中,孩子是以群体出现的,直到有一天,一个孩子掉队了……那是去年十月的一天,带学生就餐后返回教室的途中,我们在学校的小树林逗留了半个小时,捡拾树叶,观察树叶,为随后的习作积累素材。到班后,孩子们把自己觉得最特别的树叶拿出来欣赏,我的现场作文课也就开始了。