核心素养下的小学音乐人单元教学

单元教学可节省很多课程导入时间,在全面提高教学效率和教学质量的同时,还有助于培养学生的核心素养。本文以小学音乐教学为例,提出系统性挖掘小学音乐单元教学内涵,形成教学联动;明确课程教学目标,设计指向性明确的教学评价依据;设置问题链,引导学生在欣赏音乐作品的过程中深入思考等基于核心素养的小学音乐大单元教学课堂设计方法,希望为小学音乐教师提供一定的参考。