摘要
在新形势下的数学课堂教学中,小学数学教师应不断转变自己的课堂教学观念,立足于教材内容以及学生发展进行教学方法的改进与优化,以切实地提高课堂教学实效,实现对学生的有效培养。基于此,教师可以整合教材中关联的知识搭建整体性知识框架,引导学生结合发现旧知识与新知识内容之间存在的联系,从一个已知领域出发探索新的知识,逐渐形成一定的对比分析能力,并且在原有的理解基础上增加对新知识内容的掌握;教师也可以科学合理地使用信息技术,将其贯穿于整体的数学课堂教学,为学生展现多个角度的知识内容,进一步提升课堂教学效果。
