高中地理思维导图与区域整合教学

当前教育部不断深化教育改革,对各学科都提出了更高的要求。高中地理作为选科学习的重要科目之一,也在高中学科学习中扮演着重要角色。但是由于高中地理知识点繁多,学生记忆过程中总出现较多偏差。对此,本文建议高中生学习地理科目时对知识点进行分类整合记忆,也就是进行发散式思维的重要工具——思维导图的应用。思维导图是引导学生对所学知识进行总结整合的有利工具,在学生学习中发挥着不可替代的作用。因而,本文通过对高中地理思维导图与区域整合教学的分析探讨,希望为高中生地理学习提供相关指导意见,解决地理学习“记忆难”的问题。