教育规划视域下的上海市中小学全球胜任力培养路径研究

培养学生的全球胜任力已引起基础教育界的广泛关注。对上海市三种学制的36所中小学教育规划文件体现的全球胜任力培养内容进行研究可以发现:不同学制中小学对全球胜任力的关注度从高到低依次为十二年制学校、九年制学校和独立高中,且国际学校明显高于本土学校;全球胜任力的四个维度在办学目标、办学理念、办学愿景、办学特色等教育规划中有所体现。基于此,全球胜任力的培养可采用培养目标确立、课程体系建设和特色活动开展这一路径,其中培养目标是基础,课程体系是核心,特色活动是平台。