微信联合PBL教学在全科医学培训中的价值研究

目的探讨全科医学培训中开展微信及PBL教学的价值。方法选取黔西南州布依族苗族自治州人民医院2018年1月-2021年1月45名开展传统授课全科医学住院学生(对照组)及45名开展微信及PBL教学全科医学住院学生(观察组),对比2组考试成绩、对教学质量满意度及感兴趣度。结果培训后,与观察组对比,对照组综合分析题、理解记忆题、基础知识题、临床应用题、总分评分均偏低(P<0.05);培训后,与观察组对比,对照组总满意率及总感兴趣度均显著偏低(P<0.05)。结论全科医学培训中开展微信及PBL教学不仅能够提高考试成绩,同时还能提升对培训工作满意度及兴趣。