基于真实情境的项目式学习教学实践——以“制备单晶硅”教学为例

在平时的教学实践中,发现高一学生在学习硅和二氧化硅的性质时存在混淆现象,为解决这一困惑,提高学生学习效率,提升学生核心素养,选择将知识情境化,引入项目式的学习模式,通过探究单晶硅的制备来设计4个不同的任务,引导学生在真实情境中解决问题,在实践探究和小组合作中学习相关知识,使学生的知识技能与学科素养均得到较大的提升。