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大单元视角下的数学建模和数学探究被引量：1

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摘要大单元视角下,教师应如何贯彻落实对现实问题进行数学抽象,进而建立数学模型,以及如何落实探究式教学,本文借助教材中的三角函数与杨辉三角进行一些研究.

作者施维

机构地区安徽省合肥市第四中学

出处《数理天地（高中版）》 2023年第11期65-67,共3页

关键词高中数学大单元教学数学建模

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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