摘要
要理解傅雷的“苦心孤诣”,离不开对原生家庭的观照。原生家庭的影响使傅雷从“受虐者”成为“施虐者”;但在傅聪出国后,傅雷竭力克服原生家庭给自己带来的影响,从“施虐者”成为“反思并改正自己行为的父亲”:诚恳道歉、小心示爱、平等帮助和接纳赞美。这种反思与改正才是“苦心孤诣”的主要表现。
基金
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“开发‘小创造力’:义务教育阶段语文学科育人新探索”(编号:2022JSQZ0312)
江苏省教育科学“十四五”规划课题“指向‘小创造力’的初中语文阅读教学区域行动研究”(编号:SJMJ/2021/02)
江苏省南京市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“传承与弘扬长江文化课程建设与实施”(编号:LZD/2021/140)的阶段性研究成果。
