基于项目式学习的STEAM教学评价探索——以通用技术课程为例

教学评价对课堂教学质量的提升有着积极的作用,基于项目式学习开展的STEAM教学评价,满足了当前时代发展的趋势,教师基于微项目的教学评价与大项目学习结束时评价学生作品的总结性评价相结合构建双层评价体系,关注学生全面发展,落实学科核心素养,提升教学效果。本文主要以通用技术课程必修二第三单元“系统及其设计”为项目进行评价探索。