美国UTeach项目对提升我国幼儿教师STEM素养的启示

本文拟在借鉴美国UTeach项目经验的基础上从宏观和微观层面探讨如何提升我国幼儿教师的STEM素养。宏观层面,国家可以建立STEM示范性项目,引领STEM教育传播;规范教师资格认证制度,保证STEM师资队伍质量;师范院校与理科院校、综合院校联合研发课程,实现优势互补。微观层面,幼儿园应进一步提高幼儿教师对STEM教育的认识,积极开发幼儿STEM教育课程资源;完善幼儿教师培养体系,助力幼儿教师STEM素养提升。