指导—反馈教学在实习生临床带教中的应用研究

目的:分析指导—反馈教学在实习生临床带教中的应用研究。方法:选择本院2020年6月至2021年4月在产科实习护生24名作为对照组,采用传统教学模式。另选择2021年5月至2022年3月在产科实习护生24名作为试验组,采用指导—反馈教学模式。对比两组考核成绩及满意度。结果:试验组理论成绩及操作成绩均高于对照组(P<0.05);试验组满意度各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论:指导—反馈教学可提高实习生临床带教中的新生儿中药浴考核成绩,促进满意度提升或提升满意度。