翻转课堂教学法结合情景模拟演练在儿科护生带教中的应用

目的:探讨翻转课堂教学法结合情景模拟演练在儿科护生带教中的应用效果。方法:采用随机数字表法将本院儿科2022年7月至2023年2月的28名护生均分为对照组与试验组,对照组14名护生采用常规带教方法,试验组14名护生采用翻转课堂教学法结合情景模拟演练。护生出科时进行考试成绩测评,并比较两组自主学习能力。结果:试验组理论知识、实践操作、综合护理技能与专科护理技能成绩均高于对照组(P<0.05);试验组自我管理能力、信息能力与合作能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论:在儿科护生带教中应用翻转课堂教学法结合情景模拟演练能够改善带教效果,有助于提升护生的自主学习能力。