摘要
目的:探讨进展式案例教学在内科护理学小班教学中的应用效果。方法:选择本学院2018级护理1班22名学生作为研究对象,采用自行编写的进展式案例进行内科护理学课程小班教学。结果:实施前、后学生批判性思维总分分别为(265.71±20.70)、(291.74±21.59)分,差异有统计学意义(P<0.05);学生期末理论考核成绩(81.54±11.68)分,综合性实验考核个人技能(83.85±4.26)分,学生对进展式案例教学总体满意度为90.48%。结论:进展式案例教学有助于提升学生批判性思维能力,可提高学生学习的主动性和学习成绩。
出处
《中国高等医学教育》
2023年第3期101-102,共2页
China Higher Medical Education
基金
河北省高等教育教学改革研究与实践项目(2019GJJG607)
华北理工大学教育教学改革研究与实践项目(L2083)
华北理工大学研究生专业学位综合改革一般项目(YB18010122-12)
华北理工大学研究生专业学位综合改革一般项目(ZD18010122-01)。
