教学评一体化的高中英语读后续写课堂教学模式研究

英语学科核心素养是学生在课堂上、在老师的引导下、在参与学习的过程中形成和发展的,它离不开科学的学习方式和过程。为了使每个学生的英语学科核心素养语言能力,文化意识,思维品质,学习能力都得到不同程度的发展,把英语核心素养落到实处,教学中运用“教学评一体化”教学理念进行教学设计,具有极强的现实针对性。教学评一致性的关键是围绕教学目标对教、学的过程进行一体化教学设计并实施,通过评价把目标和教学融为一体,打通彼此的割裂,提高教学质量。本文以重庆市名校联盟优质课大赛的读后续写为例,依循英语学科教学评一体化教学理念,采取逆向设计,探究读后续写的有效课堂教学模式,将其分成“评判标准”“探究情节”“应用实践”“润色语言”四个流程,初步形成一个行之有效的续写教学模式。