摘要
自2019年“1+X”证书制度实施以来,各高等职业院校纷纷调整人才培养目标、方式,为社会输出高素质复合型人才。高等职业院校教育改革是一项系统性工程,人才培养质量评价是其中的重要环节。在这一过程中,行业企业的参与意义重大。本文以OBE(基于产出导向理论)为基础,结合“1+X”制度实施背景,参考方向阳提出的高职院校人才培养质量评价指标体系,对原有评价指标体系进行有效改进,并针对该指标体系,分别运用层次分析法(AHP)和熵值法建立主观权重和客观权重,最后利用主观和客观指标确定综合权重,得出评价结果。
出处
《中国农业会计》
2023年第9期115-117,共3页
Chinese Agricultural Accounting
基金
安徽省职业与成人教育学会2021年度教育教学研究规划课题“‘1+X’证书制度下高职会计人才培养质量评价体系研究”(Azcj2021219)
2021年安徽省高等学校质量工程项目“‘1+X’背景下产教融合与高等职业教育质量评价体系的构建”(2021jyxm1693)
新时代东中西职业院校高质量发展联盟2021行动课题“‘1+X’制度背景下长三角地区资历框架制度的研究与实践”(GZYX20210204)。
