摘要
课堂练习是课堂教学的重要组成部分,学生在课堂上完成教师精选的练习题,巩固知识,训练能力,形成习惯,教师通过练习的即时反馈,可以及时发现问题,调整教学内容和进程。在“双减”政策要求下,小学数学要“减”作业,就需要教师提高对教材的解读能力,更加精准地把握教学目标、教学重难点,设计好课堂练习;更好地了解学情,精选练习题,提高练习的针对性;不断提高课堂教学效率,确保课堂练习当堂完成,保证练习和批改的及时性。总之,教师需要对课堂练习进行深入思考、精心设计,提高练习的针对性、实效性,减轻学生的学习负担。
