摘要
“双减”政策的提出旨在减轻学生的学业负担。本文围绕数学学科作业设计展开探究,明确作业设计中存在的问题,提炼数学作业的设计要点,并结合实际提出作业设计策略,以期通过优化作业设计的方式实现数学教学的减负提质。小学数学作业的设计要点。内容精简。作业是检验学生知识掌握程度的重要方式,也是教师把握学情的重要途径,教师可以通过作业让学生巩固知识、拓展思维、加强实践。在传统教学中,小学数学作业的重复性较强,教师往往期望通过“量”的增加巩固学生的基础知识,但这样的作业形式在一定程度上降低了学生的学习兴趣,为学生增加了心理负担,进而可能产生抵触、厌学等不良学习情绪。在“双减”背景下,教师的作业设计更应该注重“质”,要让数学作业内容精简,要让学生掌握数学学习方法,避免因机械化的学习方式影响思维的发展。
