摘要
有许多学生由于环境、基础和能力等因素,导致成绩得不到提高,继而产生了厌学情绪。如今,虽然我国的九年义务教育已经得到普及,但是农村小学的学困生占比依旧很高。尽管农村小学的教学质量在逐步提升,但是与城市的小学相比,还有很大的差距。目前,学困生在农村小学中的人数越来越多,学生缺乏热情、学习习惯不良以及厌学等情况依然存在。为了解决农村小学学困生厌学的问题,让学校得到有效的发展,文章以当地农村小学的现状作为出发点,阐述了农村小学学困生产生厌学情绪的成因,提出了农村小学学困生厌学情绪的改善策略,以期让学困生成为优秀的学生。
出处
《电脑迷》
2023年第2期52-54,共3页