摘要
2022年4月,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的颁布,使小学“信息科技”课程成为一门独立的学科。“过程与控制”作为“信息科技”学科独有的内容,教师需要将这部分内容转化为小学生感兴趣、可接受的教学内容。因此,教师应在教学实践中进行研究,充分地理解“过程与控制”的内容,通过观察、体验、分析和探索等方式,利用贴近学生生活的实例进行教学,以提升教学效果。
出处
《电脑迷》
2023年第2期181-183,共3页
基金
北京教育学院2022年度学员教改课题“小学信息技术‘过程与控制’实践活动开发与设计的研究”(课题编号:XYJG2022-66)。
