初中感知作文教学的现实意义及优化策略

当前,作文教学面临三种困境。第一,学生畏惧作文,缺少写作材料,呈现出教师厌教、学生厌学的尴尬状态。第二,学生身上存在真实人格与写作人格的分离。一方面是对写作对象的“先入为主”思想:提到妈妈就是慈爱的,提到爸爸就是严厉的;另一方面是对写作主题的盲目迎合,放弃真实的内心表达。第三,教师对初中作文教学的研究并没有集中在引导学生认知作文、作文与学生身心的关系这些方面,而是大多进行作文构思方法、写作技巧的研究。