课程思政融入高中地理教学的理论与案例研究

在立德树人的背景下,如何在高中地理教学中恰当地融入思政元素,收获更好的育人效果是一个重要的课题。文章以赣南地区为研究对象,划分课程思政元素的分类标准,探究课程思政元素融入高中地理教学的方式和途径,深度挖掘可以融入地理教学的赣南地区优秀思政文化,构建地理课程思政育人新范式。