新课标背景下小学音乐课堂编创教学的实践与探究

编创作为学生在音乐课堂上发挥想象力、整合音乐知识的有效途径,需要教师鼓励与引导。在教学实践中发现,教师为保证课堂效率,容易忽略学生在音乐课堂中的积极性,从而导致很多学生存在不会编创、不敢编创的问题。对此,可以通过“创设情境,开拓思路;绘制图谱,明晰旋律;声势律动,纵情演绎;音乐表演,展示个性;多元评价,以评促学”等途径,助力学生培养与发展音乐素养。