基于STEM理念的初中生物学“呼吸运动”教学设计与实践

STEM理念强调真实情境中不同学科知识的整合,生物学具有跨学科的特点,以呼吸运动模型的构建为纽带,链接生物学大概念、重要概念和次位概念,促进学生从碎片化学习向系统化学习的转变,提升跨学科实践和模型思维能力。