基于真实情境的高三一轮复习教学策略--以“生态系统的稳定性”为例

在“生态系统的稳定性”的高三一轮复习教学中,以“塞罕坝今昔”这一真实情境为线索,展示塞罕坝“生态平衡-生态破坏一生态恢复”的三个发展阶段,通过资料分析、数据研究、模型建构及方案设计引导学生整合知识,构建框架,同时提升科学思维,树立结构与功能、稳态与平衡等生命观念,落实核心素养。