摘要
基于生态环境可持续发展及实施“双碳”战略的大背景,结合高中地理课程要求,阐述了在高中地理教学过程中渗透“双碳”教育的必要性;通过对地理课程学科特性、教学理念及知识体系的系统梳理,论述了高中地理教学过程中渗透“双碳”教育的可行性;在此基础上探讨了高中地理教学渗透“双碳”教育的路径,旨在逐步引导学生形成“双碳”理念,提升学生的可持续发展观。
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
2023年第8期16-20,共5页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
“2021年福建师范大学地理科学学院本科教学团队建设项目”(项目编号:DJ20210510)
福建省社科基金“新发展理念下县域高质量发展内涵、现状与未来导向”(FJ2021 B042)的研究成果之一。
