中学生网络游戏成瘾的学校积极调适策略

万物互联时代来临,中学生网络游戏成瘾问题导致了家庭、学校、社会的整体焦虑。本研究将借助积极心理学理论,从学校教育视角积极面对、科学引导、合理运用技术。参考游戏化设计的心理机制,以“幸福银行”为整体评价体系,一方面,建立起学生自身的积极性,促进并激发学生高度的参与热情和持续的学习动力,实现学生在学校教育中的快速成长;另一方面,随着学生积极心理品质的逐渐增强,反向抑制学生网瘾的生成与发展。