期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于物理观念导向的新课教学模式构建——以粤教版“失重与超重”为例

下载PDF

导出

摘要当前的教学课堂关注物理观念仅从物理本体观的角度出发,忽略了物理方法观、物理价值观和物理认知观.本文从广义物理观念的角度出发设计了新课教学模式,包括情境创设、问题驱动、线索提示、自主构建、交流合作、内化反思、迁移提升7个教学环节,在教学中促进学生形成物理观念,以“失重和超重”一课为例进行阐述,为在教学过程中贯彻核心素养提供参考.

作者薛丽娜陈航燕

机构地区苏州大学物理科学与技术学院

出处《理科考试研究》 2023年第11期32-35,共4页

关键词物理观念教学模式失重与超重

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1张恩德.物理观念的内涵解读与意义生成[J].课程．教材．教法,2021,41(8):111-117. 被引量：8

二级参考文献4

1姚红玉,刘粤钳.论虚拟环境的社会本体性质[J].科学技术与辩证法,2005,22(5):17-20. 被引量：5
2冯华.以物理观念统领物理教学[J].课程．教材．教法,2014,34(8):70-73. 被引量：56
3邢红军,张抗抗.论物理思想的教育价值及其启示[J].教育科学研究,2016(8):61-68. 被引量：71
4徐卫兵.注重“物理观念建构”教学培养学生物理学科素养[J].物理教师,2017,38(7):5-8. 被引量：22

共引文献7

1张帅,邱迪.中日高中物理教材比较——以“牛顿第三定律”为例[J].湖南中学物理,2022(7):19-23. 被引量：1
2吴文娟.浅谈学科核心素养引领下的高中化学单元教学[J].安徽教育科研,2022(23):16-19. 被引量：2
3程国胜.单元整体视角下的生物课时教学——以《主动运输与胞吞、胞吐》为例[J].教育研究与评论（中学教育教学）,2022(8):73-77.
4王运淼,王较过.物理学科核心素养的发展基础及其特征[J].中学物理教学参考,2023(7):1-4. 被引量：3
5王雷.从经验到观念:初中物理关键能力培养的实践策略--以“运动的相对性”为例[J].教学月刊（中学版）（教学参考）,2023(4):8-12.
6李海银,崔雪梅.2002—2022年物理观念培养的研究热点及展望--基于CiteSpace可视化分析[J].教育观察,2023,12(11):79-82.
7望江平.高中电场强度概念建构的多重表征策略[J].物理教学探讨,2023,41(8):13-15.

1胡文君.超重与失重[J].传奇故事（百家讲堂）,2021(6):205-205.
2张恩德.物理观念的内涵解读与意义生成[J].课程．教材．教法,2021,41(8):111-117. 被引量：8
3龙建明.高中物理核心素养及其培养途径[J].高考,2020,0(9):162-163.
4黄双玉,陈灏,钟卫成,尹艺媛,李永利.基于核心素养的科学探究能力的培养——以“力的合成”为例[J].理科考试研究,2023,30(11):46-48.
5汪贵凤.基于大观念导向的“初中化学课堂”情景化教学实践[J].当代家庭教育,2023(9):104-107.
6扈婧,王爱博.基于具身认知视角的社会体育指导与管理专业实践教学改革研究[J].健与美,2023(5):110-112.
7散·阿勒腾.高中班主任开展德育工作的探讨——基于物理教师视角[J].当代家庭教育,2023(7):37-40.
8马天霞.浅谈小学数学教学中的“导学”策略及方法[J].今天,2023(2):83-85.
9王嘉军.本质与欲望:反思朱利安的中西裸体观比较[J].华东师范大学学报（哲学社会科学版）,2023,55(2):80-92.
10王静慧,周会平.探析健康教育与健康促进在高血压病预防控制工作中的作用[J].中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生,2021(11):150-152.

理科考试研究

2023年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部