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基于物理观念导向的新课教学模式构建——以粤教版“失重与超重”为例
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摘要
当前的教学课堂关注物理观念仅从物理本体观的角度出发,忽略了物理方法观、物理价值观和物理认知观.本文从广义物理观念的角度出发设计了新课教学模式,包括情境创设、问题驱动、线索提示、自主构建、交流合作、内化反思、迁移提升7个教学环节,在教学中促进学生形成物理观念,以“失重和超重”一课为例进行阐述,为在教学过程中贯彻核心素养提供参考.
作者
薛丽娜
陈航燕
机构地区
苏州大学物理科学与技术学院
出处
《理科考试研究》
2023年第11期32-35,共4页
关键词
物理观念
教学模式
失重与超重
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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理科考试研究
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