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重法则生成过程促运算能力发展

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摘要文章以人教版“有理数加法”教学设计为例,剖析运算教学要加强与现实生活的联系应用,培养模型意识;设计法则生成路径,明晰算理算法;重视书写与表达规范,养成良好运算习惯.

作者顾勇

机构地区南通市海门区正余初级中学

出处《理科考试研究》 2023年第12期13-15,共3页

关键词运算教学法则生成有理数加法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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