基于核心素养合理组织化学教学内容的实践与反思——以“常见物质——水”为例

以“常见物质——水”教学为例,通过对新课标“学习主题”中关于“水”内容的整合,达到深刻领会核心素养内涵,科学理解课程体系的目的;通过大概念统摄下组织“水”单元教学,打通知识到素养的通道;组织水与STSE相关内容,搭建课堂与生活的桥梁;选择与水相关的跨学科内容,加强化学与其他学科的关联,达到实施素养导向化学教学,合理组织教学内容的目的;通过目标实施以学习为中心,知识学习以实践为抓手,达到变革课堂教与学的关系,构建新型的学习观的目的.