摘要
当前部分高职院校实践教学质量评价存在评价主体不全面、评价指标模糊、评价结果不客观等问题。1+X证书制度的实施对高职院校实践教学质量评价提出了新要求。从评价主体来看,企业的介入为高职教育注入了新活力,也使得实践教学质量评价结果更为客观;从评价体制机制和内容来看,高职院校既要科学设置评价指标,又要大力完善评价内容;从评价结果来看,高度重视且及时运用评价结果有利于教师提升教学水平和教学质量。
出处
《教育信息化论坛》
2023年第5期51-53,共3页
Educational Informatization Forum
基金
江苏高校哲学社会科学研究项目“以‘1+X’证书为导向的江苏高等职业教育质量评价模式研究”(2021SJA1309)研究成果。
