思维导图在高中地理教学中的应用探究

地理学科知识具有较强的理论性、逻辑性、抽象性,若教师所采用的教学方式不能满足学生当前的学习需求,则很难让学生在地理课堂中发挥主体作用,积极主动地学习地理知识。目前高中地理教师尝试将思维导图教学作为切入点,推进地理课堂教学的创新变革。基于此,分析当前高中地理教学面临的一些困境,探讨思维导图在高中地理课堂中的作用,围绕思维导图在高中地理教学中的应用路径提出四点建议,旨在打造一个充满活力的高效地理课堂。