核心素养下道德与法治大单元教学设计——以统编版道德与法治教材三年级上册第四单元为例

在《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的引领下,学科核心素养的培养成为落实“立德树人”根本任务的必然要求。根据学科特色采用大单元方式进行教学设计,是培养学生学科核心素养的重要路径之一。以统编版道德与法治教材三年级上册第四单元的内容为例,基于明晰的单元教学设计理论,对大单元教学的教学目标、教学情境与任务设定及教学评价的设计方法进行探讨。