摘要
为了彰显小组合作的教育意义,使其更好地服务于体育教学,本文基于新课标精神,尝试将项目化学习中的小组合作理念融入到体育教学中去,在实践中采用了建立长期稳定关系、动态调控组员数量、引导选择合作对象和搭建“好团队”的支架等策略,并取得了架起课堂与生活的桥梁、提高合作与探究的技能以及升华教与学“双边”关系等成效。
出处
《体育教学》
2023年第5期34-35,共2页
Teaching of Physical Education
基金
2022年浙江省教研课题“重构·驱动:指向运动能力的初中篮球评价设计与实践研究”(课题编号:03588)阶段性成果。
