核心素养视角下构建深度教学的有效策略——以水平四《足球前额头顶球》为例

核心素养提出要培养学生的运动能力、健康行为、体育品德,使之全方位发展,开创以体育人的新局面。为实现这一目标,笔者对执教的水平四《足球前额头顶球》一课进行剖析,发现存在如下问题:教材分析不细致,重难点设定不准确;学情把握不到位,教学目标设置未分层;评价运用不合理,教学评价作用未体现;学生对技术作用不理解,技术运用效果较差。本文提出构建深度诊断、深度实践、深度评价的深度教学“三步曲”,让学生自主理解知识、探索知识、掌握知识,提升学生发现问题、思考问题、解决问题的能力,有效促进学生核心素养的形成。