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PCK理论与初中物理课程评价目标及要求的有机融合——以“光的色彩颜色”为例

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摘要本文以“光的色彩颜色”一节内容为例,以PCK理论为依据,打破现有教材、课程标准的束缚,在“以研定教”理念下剖析初中物理课程评价目标与要求,并在初中物理课程评价设计要求的基础上设计更为契合初中生物理学习的知识构建过程,完成物理课堂教学,引导学生在科学探究、交流探讨中构建学习进阶,进而促进物理课堂教学实践活动有效开展.

作者陈进文

机构地区广东省佛山市南海区桂城街道平洲二中

出处《中学物理》 2023年第12期30-33,共4页

关键词 PCK理论初中物理评价目标学习进阶

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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