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以科学方法为中心重构概念教学课堂——以八年级“功”的教学实践为例

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摘要在概念教学中以科学方法为中心,遵循物理教学的逻辑,更有利于学生对物理知识的掌握和对学生科学思维的培养,能更有效地发展学生的物理学科核心素养.本文以八年级物理“功”一节为例,以科学方法为中心的知能结构图为依据,重构物理概念的建立过程,培养学生的科学思维,促进其物理学科核心素养的发展.

作者赵海艳张晓琳

机构地区北京师范大学实验中学丰台学校北京大学附属中学

出处《中学物理》 2023年第12期51-54,共4页

关键词科学方法重构概念教学课堂实践

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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