“双减”政策背景下小学数学作业设计的问题和策略分析

众所周知,在全面践行素质教育的过程中,我们的教学成果虽取得了很大成效,但学生课业压力仍旧较大,针对这一现象,我国提出了“双减”政策。通过减轻学生学习的压力和负担,平衡学生各方面学习。小学数学作为学生小学阶必修的一门课程,减少学生课外作业,让学生在课余时间拥有更多自由发挥的时间和空间,能够有效提升小学数学教学水平,全面提升学生的综合素养。本文将结合自身多年教学经验,对“双减”政策背景下小学数学作业设计的问题和措施进行分析,希望能对广大教师和学生起到一定的积极作用。