纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——作文教学情境创设策略与实践

写作,是学生语言文字运用高阶思维的体现,情境创设在形成写作语言构建、发展写作思维能力、提升语言审美的过程中作用明显。《义务教育语文课程标准(2022年版)》倡导,在写作教学中要体现“情境”“活动”等新思路,鼓励教师创设指向发展学生核心素养的写作情境,促进学生思维发展。就写作教学中普遍遇到的困惑,我们团队进行了长期的探索与实践,本期以如何聚焦写作指导,创设表达情境入手,从多个维度给广大教师提供策略与路径,以期帮助教师在教学中更好地贯彻新课标理念,为教师打开作文教学的另一扇窗。