精“研”细“磨”方能成器

近期,笔者有幸参与了全市职称晋升讲课答辩评委工作,参评教师既有晋升中级职称的,又有晋升高级职称的,听了包括初高中历史和地理两个学科共十几位教师的课,虽然只给评委授课,没有学生参与,少了一个非常重要的师生互动环节,但听后内心仍然难以平静,这类课从一个侧面也能够反映一个教师教学基本功的扎实程度、教学素养的高低、教学方法运用是否合理及教学艺术是否灵活多样。在此,笔者结合自己听课过程中的一些思考及平时的教学实践,谈谈对这类微型课的认识。