摘要
评价关系着学生终身发展,身为教师,要勇于尝试改变旧的评价体制,在发展性评价研究方面不断发现创新。笔者参与并承担了学校多个有关新课程与课堂教学评价研究方面的课题,受益非浅,进一步认识到对学生的评价、对数学教学的评价等不是一次两次的考试或评语摆摆样子就可以的,而是要贯穿于日常教学的各个环节之中的,从理论的高度下降到日常教学实践之中,是一名教师将习以为常的批评变成另一种习以为常的鼓励,是教师将日常教学转化成对学科课程的开发与实施。因此,把评价变成教育教学的常态和一定的理论高度,并将其总结归纳成可以分享的成功经验。
