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在体验中弥合认知——基于体验式学习的小学数学教学策略被引量：1

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摘要在新课程改革全面推进的背景下,不断涌现出各种新型教学模式,而体验式学习是其中具有代表性的教学模式之一,其更加注重激发学生情感体验,充分调动学生学习热情,创造真实的教学情境,刺激学生各个感官,以此引起学生共鸣,从而全面提升课程教学水平,实现学生能力以及综合素质全面发展的目标.基于此,文章首先阐述体验式学习的基本概念,其次分析小学数学中运用体验式学习的价值,最后探讨基于体验式学习的小学数学教学策略.

作者郑朝全

机构地区贵州省遵义市务川自治县浞水镇鹿池完小

出处《数学学习与研究》 2023年第10期11-13,共3页

关键词体验式学习小学数学教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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