因材施教视角下小学数学差异性教学策略探讨被引量：1

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摘要随着现代素质教育改革的不断深入,基于因材施教视角下的差异性教学受到了广大教育者的重视.对于学生本身来讲,由于其生活经历、家庭环境、生长发育、思维发展等诸多方面的不同,学生的个体差异是客观存在的.作为教师要正视这种差异,在小学数学教学过程中,探索差异性教学的开展方式和教学内容,从而促进学生的整体发展.文章先对差异性教学的核心概念进行了论述,进而根据学生学情和实际教学提出了关于小学数学差异性教学的实施策略.

作者张兴刚

机构地区甘肃省庆阳市西峰区董志镇野林初级中学

出处《数学学习与研究》 2023年第10期23-25,共3页

关键词因材施教小学数学差异性教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第10期

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