期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

小学数学思维能力的培养——以“长方形和正方形周长计算”为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要小学是培养学生数学核心素养和综合能力的关键时期.小学数学教师应以新课程标准为导向,改变单一的知识灌输和技能传授的模式,立足学科管理,对标核心素养,发展逻辑思维,聚力能力提升,实现数学教育与学生综合能力的有效契合.文章就小学数学思维能力培养的重要性进行了分析,并以“长方形和正方形周长计算”为例,就其实践途径进行了总结.小学数学教师可通过合理的目标设定,恰当的题目练习等策略的实施,以思维能力的培养为支点撬动数学教学的提升和教育改革的进行.

作者田道龙

机构地区山东省邹平经济技术开发区实验学校

出处《数学学习与研究》 2023年第10期68-70,共3页

关键词小学数学思维能力培养策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1习艳艳.探讨如何培养小学生的数学思维能力[J].小学生（多元智能大王）,2021(9):110-110. 被引量：1
2于萍.让思维之花绽放数学课堂——探析小学数学创新思维能力的培养策略[J].学苑教育,2021(24):21-22. 被引量：2
3张海龙.“双减”政策背景下小学数学课堂教学创新策略[J].吉林教育,2022(33):67-69. 被引量：6
4陆雯.在游戏中学数学在快乐中长智慧--小学数学游戏教学策略[J].名师在线（中英文）,2022(31):70-72. 被引量：5

二级参考文献11

1张雅婷.培养数学思维,提升核心素养[J].学园,2020(10):23-24. 被引量：2
2王娜.在游戏中找数学,在快乐中长智慧——小学数学游戏教学运用的策略[J].试题与研究,2021(27):31-32. 被引量：6
3张铎.小学数学教学中加强学生创新能力培养的探究[J].课程教育研究,2019,0(48):57-58. 被引量：4
4吕兴慧.在“双减”的背景下如何提高小学数学教学质量[J].当代家庭教育,2022(19):48-50. 被引量：1
5张冬林.在小学数学教学中培养数学思维能力的方法[J].知识窗（教师版）,2019(22):15-15. 被引量：1
6谢雅枝.小学数学教学中学生创新思维能力的培养分析[J].小学时代,2019,0(23):53-54. 被引量：1
7王晓红.小学数学教学中学生创新能力培养浅议[J].考试周刊,2020,0(26):75-76. 被引量：2
8吴天艳.数学游戏在小学数学教学中的价值及实施策略[J].求知导刊,2021(26):58-59. 被引量：3
9罗玉华.“双减”背景下的小学数学课堂教学创新策略[J].新教师,2022(4):46-47. 被引量：8
10金德宝.“双减”背景下小学数学教学中作业的布置方法[J].天津教育,2022(16):95-97. 被引量：1

共引文献10

1赵二德.浅谈新形势下如何在小学数学教学中培养学生的创新意识[J].读好书,2022(8):223-225.
2赵永福.“双减”背景下数学课堂运用趣味教学法探究[J].成才之路,2023(10):81-84. 被引量：1
3殷诞遥.游戏教学寓教于乐--游戏化课堂在小学数学教学中的构建策略研究[J].求知导刊,2023(11):38-40.
4冯丽琼.基于“双减”的小学数学教学优化策略研究[J].教师,2023(17):51-53. 被引量：1
5郭晓缓.游戏化教学法在小学数学教学中的应用[J].求知导刊,2023(20):74-76. 被引量：1
6卢德学.“双减”背景下小学数学教学优化策略[J].数学学习与研究,2023(18):96-98.
7张冬梅.依托数学游戏助力数学学习[J].教育界,2023(29):71-73. 被引量：1
8杨晓平.新课程下小学四年级数学的教学改革[J].新课程教学（电子版）,2023(17):82-83.
9刘可新.构建快乐数学课堂的方法探究[J].学苑教育,2023(35):55-57.
10王丽丽,刘奇,孙雨池.“双减”背景下小学数学课堂教学策略探究[J].通化师范学院学报,2024,45(4):93-100.

同被引文献11

1耿红妹.图文并茂画数学创新多样做数学——思维导图在小学数学复习课中的运用[J].小学生（多元智能大王）,2023(5):139-141. 被引量：2
2陈春梅,王圣玮.基于数学思维的小学地方红色研学旅行课程设计研究——以泉州惠安革命历史纪念馆为例[J].黑龙江教师发展学院学报,2022,41(11):95-98. 被引量：3
3董倩兰.教改路上的那些事--融合信息技术的小学数学思维发展型课堂教学创新[J].课堂内外（中国好老师）,2023(1):45-45. 被引量：6
4黄舟.小学数学教学中积极语言使用的探索[J].数学之友,2023,37(1):15-17. 被引量：1
5周艳飞.从单元整体教学设计到课时教学的实施路径——以苏教版数学三年级下册《年、月、日》为例[J].数学之友,2023,37(1):34-35. 被引量：1
6温琪.“思维可视化”在小学数学教学中的实践与思考研究[J].数学学习与研究,2023(8):44-46. 被引量：3
7李吉印.设计核心问题,培养学生数学思维——以人教版小学数学教学为例[J].教学管理与教育研究,2023,8(11):71-73. 被引量：6
8郑建卿.让思维之花在小学数学课堂悄然绽放——“双减”背景下提升学生数学思维能力探究[J].名师在线（中英文）,2023(16):23-25. 被引量：3
9罗柳萍.教、学、评一致性的小学数学“数与运算”单元整体教学实践研究——以“三位数乘两位数”为例[J].数学之友,2023,37(12):30-34. 被引量：1
10郑复祥.小学数学生活化教学路径分析[J].数学之友,2023,37(13):18-21. 被引量：1

引证文献1

1郭继峰.小学数学的思维进阶路径及形态研究[J].数学之友,2024,38(2):91-93.

1裘迪波,裘一能.单元整体视角下的小学数学课时作业设计——以“长方形和正方形的周长”作业为例[J].小学教学参考,2023(2):12-15.
2应海江.人教社两版小学数学教材习题比较研究——以“长方形和正方形的周长”为例[J].小学教学参考,2023(2):4-7. 被引量：1
3杨文胜,孙元.把握概念本质促进深度理解——“认识周长”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023(2):108-110.
4刘晓丽,王婷,谢夏明,谭长银.课程思政融入高校专业课程的困境与实现路径[J].高教学刊,2023,9(15):13-16. 被引量：20
5贺煜坤.洞渣安全生产管理方法研究——以沈白高铁洞渣加工场为例[J].中国科技期刊数据库工业A,2023(3):160-164.
6聂彦,王珠珠.引导与回应:图象时代思政课对高校网络舆情治理研究[J].时代人物,2023(11):204-207.
7高睿,张芮琪,罗艳,庄向婷,张中世,高旭.互联网+模式下融入课程思政的动物微生物学实践教学改革探索[J].安徽农业科学,2023,51(10):266-269. 被引量：1
8赵智慧,张巍.思政课在中职计算机应用基础教学中的融合研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2021(10):389-390.
9葛灵月,谢芸.“课程思政”理念下高校公共艺术教学的改革路径探究[J].中国科技期刊数据库科研,2023(5):185-188.
10张文才.对高等体育院校“在校兼职生”的探索研究[J].内江科技,2023,44(2):130-131.

数学学习与研究

2023年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部