信息输入模式在高职英语词汇附带习得中的应用研究——以天津某高职院校为例

研究从高职英语教学的实际需要出发,以某高职院校非英语专业的大一新生为研究对象,分为4个研究组别,每组30人,采取2*2的实验设计,利用统计软件SPSS22.0进行数据的收集分析和整理,通过析因分析,探讨不同的信息输入模式在高职学生英语词汇附带习得中的应用,探索适合学生语言现状的合理的信息输入模式配置,增进学生的学习兴趣,从而取得长效的教学效果。