基于深度学习的小学高年级语文阅读教学策略探究

深度学习指学生在学习中进行更高阶、更复杂的思维活动,透过知识的表层洞悉知识背后的原理、规律、本质等。小学高年级语文教学活动中,教师引导学生用批判性思维、质疑性态度、辩论性方法等阅读文本内容,从而实现对阅读文本的“深度加工”,发掘文本材料的“隐含要素”。显而易见,基于深度学习方法实施小学高年级语文阅读教学,有助于学生构建个性化的阅读范式与科学性的知识体系。