基于SOLO分类理论的实验探究活动设计的思考——以“测量电源的电动势和内阻”实验教学为例

Thinking on the design of experimental inquiry activity based on SOLO classification theory,taking the teaching of"measuring the electromotive force and internal resistance of power supply"as an example

本文缘起如何通过课程标准的内容要求来确定具体的课时目标。将SOLO分类理论与核心素养水平相融合,尝试在“测量电源的电动势和内阻”的实验教学设计中,将SOLO分类理论运用到教学目标的确定、教学流程的规划和教学策略的选择等方面,让课标内容要求变得具体化,让需达成的素养水平更加符合学生的认知水平,让教学活动的实施更有利于提升学生的思维水平。